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薦讀丨攻克語文閱讀理解的這些萬能公式,想拿高分不再難

2019-09-16 11:33:54 来源:启达教育网

孩子改過試卷的家長都知道,在語文考查中,有兩大重難點:一是閱讀理解,二是作文。寫作可以靠多積累素材,多練筆去提升。但是對于閱讀理解就沒有那麽簡單了,除了平時多積累、多練習,還需要學生掌握答題技巧

爲什麽閱讀理解難拿分?

因爲閱讀理解是語文考試題目中非常考核學生綜合能力的一道題,它考驗了答題者的五大能力

1.文章的語義理解能力

2.生僻詞的掌握情況

3.文章作者的情緒共鳴能力

4.對題幹和出題意圖的正確把握能力

5.邏輯清晰、條理清楚、直抓重點、文字簡練且優美的答題能力。

閱讀理解的常見問題

很多學生在做這類題時,往往愛犯這幾個毛病

1.看完題目直接回答,往往洋洋灑灑寫了一大堆卻沒有拿到分。

2.怕答不到點拿不到分開始將答案的所有可能性羅列出來,結果失去重點,難拿高分。

3.無從下筆,對文章領會不到位,連問題是什麽都難以搞懂。

學生在進行閱讀理解的時候,之所以丟分多,問題還是出在沒有一個好的答題方法。

其實閱讀理解的題型往往是固定的,今天小達老師爲大家分享一份閱讀理解26個萬能答題公式,孩子将这份技巧掌握后,对阅读理解题的攻克不再是问题。家长们赶快替孩子打印一份出来吧,幫助孩子提升語文成绩。

文章開頭的作用

1.引起下文,爲下文作鋪墊(記敘文)。

2.開篇點題,提出中心(中心論點)。

3.用故事或典故引出論點或論題(說明對象),激起讀者閱讀興趣。

文章結尾的作用

1.深化中心,升華感情。

2.篇末點題,提出中心或中心論點。

3.總結上文,提出倡議,發出號召。

某段/某句在文中的作用

1.結構上的作用

①在首段——總領全文、首尾呼應、設置懸念,激發讀者的閱讀興趣,爲下文做鋪墊、與下文進行對比,反襯出……

②文章中間——承上啓下、引起下文。

③文章末尾——總結全文、點明中心,深化主旨、首尾呼應、篇末點題。

常用詞語總結:總領全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啓下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。

2.語句在表情達意方面的作用

①充當事實論據,證明前(後)一句話,進而證明中心論點;

②充當道理論據,證明前(後)一句話,進而證明中心論點;

③說明了前(後)一話(說明事物的特征)。

常用詞語總結:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

修辭手法的作用

修辭本身的作用+結合句子語境

比喻、擬人:生動形象;

答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

②排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式:強調了+對象+特性。

③設問:引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考。

④反問:強調,加強語氣等;

⑤對比:強調了……突出了……

⑥反複:強調了……加強語氣。

句子含義的解答

這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

詞語替換題型

某句話中某個詞換成另一個行嗎?爲什麽?

1.動詞:不行。因爲該詞准確生動具體地寫出了……

2.形容詞:不行。因爲該詞生動形象地描寫了……

3.副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因爲該詞准確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符。

調換詞序題型

一句話話中某兩三個詞的順序能否調換?爲什麽?

不能。因爲:

1.與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致;

2.該詞與上文是一一對應的關系;

3.這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。

议论型文本答題技巧

1.概括作者思路。

主要考查學生對文章的整體把握,答題時應對各段內容進行准確概括和巧妙串聯。語言表述爲:先通過……引出論點或分論點,再用……事例或名言加以論述,最後得出……的結論。

2.論證方法。

常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

3.常見寫作方法、表現手法

聯想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。

“這”、“它們”等指代什麽

一般是往前找,不會超出前三句;找到之後,將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合。

語句特色評價用詞:准確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意赅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

限字題的解答

1.根據題目要求作完全准確的表述(此時不要過多地考慮字數的多少)。

2.對照字數要求進行簡縮:

①去除無關緊要的修飾語

②多音節詞改爲單音節詞

③用簡稱(尤其是地名)

3.將符合題意和字數要求的句子連起來讀一遍,是否有語病,有,必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。

給文段擬題

1.看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反複出現的句子;語言要求簡練,一般在6個字左右。

結合閱讀感受談體會

1.用第一人稱:簡要總結文中內容主旨+對文中的人物、事件或行爲的肯定or否定+自己的觀點或經曆進行最後升華。

2.采用1+2或1+3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談談理由,可以擺事實也可以講道理,如題目有相關要求,還要注意結合自己的親身經曆

攻克這些閱讀理解的萬能公式搞定孩子的語文閱讀理解,遇到難題再也不怕啦!

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