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父母在孩子的成長中定位是什麽?看過來!

2019-09-19 16:04:53 来源:启达教育网

父母在孩子的成長中定位是什麽?看過來!有人说三流的母亲做保姆,二流的母亲做教练,一流的母亲什么样?你是属于哪一类的父母呢?姑且不讨论这句话的对与错,无论是怎样的母亲,“榜样”也好、“教练”也好,“保姆”也罢,都有一个共同问题要面对:如何处理自己的情绪问题。启达教育老师为你整理了父母在孩子的成長中定位是什麽?看過來!希望能够对你有所帮助!

1

母親的情緒對于孩子來說意義極爲重要,媽媽的性格與脾氣,會直接影響孩子的心理發育。

媽媽性格溫和,孩子性情也趨于平和,內心世界穩定;

媽媽如果性格暴躁、喜怒無常,孩子也心浮氣躁,遇事情緒化,做事容易諸多不成。

所以,控制情緒是做現代媽媽需要學習的重要一課。

要學的第一個字是“虛”

很多媽媽很精明,一眼就能看出孩子的問題,而且忍不住很快就要指出來,這不是母親的內涵。

在看到自己孩子優缺點的時候,做母親的都不要立即就反應出來。

爲什麽不要動,因爲孩子需要空間去自己成長,母親隨意而過多的評價,往往使孩子喪失內在的動力,而更多在意母親的反應。

有的家長很納悶:

孩子在別人面前都很好,一回到家,一看到自己的媽媽就變了另一個人似的,變得急躁又不可理解。

爲什麽這樣,可能就是這個“虛”沒做好。

做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親,無法給孩子的情緒提供一個空間。

孩子的情緒得不到母親情緒的包容,要麽變得謹小慎微,要麽對抗性強,親子關系難以順暢。

要學的第二個字是:“弱”

母親在孩子面前要學會示“弱”。

強勢媽媽的孩子很難自信,孩子的自信會在媽媽一直強勢的狀態裏一點點削弱。

能夠在孩子面前示弱的母親,實際上是通過示弱實現對孩子的托舉,孩子的內心會因此逐漸自信而堅強。

所以,如果希望自己的孩子自信,就要學會在孩子面前示弱。

凡是對孩子一直強勢的父母,實際上是在壓制孩子的成長和發展。

要學的第三個字是:“柔”

在孩子的成長過程中,一個母親真正的教育力量在于“柔和”。

你會發現,越柔和的母親,有時候帶動孩子的能力越強,越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親,則往往難以挑起真正引導和帶動孩子的重擔。

2

每位家長都重視孩子的學習,但是,家長的心態應該放在哪?

請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學習問題。

家庭教育重在養,而非在教。我們需要特別解讀以下兩個字:一是情,二是禮。

教育需要有情有禮,這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則。

教無定法,對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段,需要的方法肯定是不同的。

但是有一個共同的原則需要注意,那就是要有情有禮,情在禮的前面。

現在家庭教育的現狀是什麽呢?

有情無禮,家長愛孩子的時候愛得沒邊。

關心孩子的時候,連孩子的襪子都要給他穿、給他洗(已經足夠大的孩子)。

這叫愛嗎?這個情已經失去了教育的價值。

另一個現狀是有禮無情,尤其是家長給孩子講道理的時候,沒有感情鋪墊。

任何層面的教育,首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內在情感。

感情做足了,等到孩子渴望我們講一些東西的時候,家長再把道理點出來。

一定是情感交流到一定程度的時候,孩子才會主動說:“媽媽,那我該怎麽呢?”

這個時候一個小道理過去,才有可能實現帶給孩子的一種引導能力。

3

家長內心焦慮與浮比孩子有學習問題更可怕。

孩子出現學習問題並不可怕,可怕的是導致孩子內心不安的幹擾源。

也就是說,孩子內在基礎層面的支撐亂了,才是最可怕的事。

家長必須擁有情緒自控的能力,孩子出現問題時,你先不要急躁,先平靜下來,把自己的情緒調整好,然後再面對問題。

如何實現情緒的自我調控和管理,這是對家長提出的一個深層次的問題。

“只有平靜的內心,才有可能沈澱和吸收教育的理性思考”。

只有我們家長的內心平靜下來,才能把教育者對教育的理性思考沈澱到內心裏面,沈澱爲自己的一種狀態。

如果沒有這一種過程,無法把它內化爲自己的一種狀態,你讀任何教育理念都是無效的。

因爲不能內化和沈澱,你就無法擁有實施教育的資本,無法拿著教育專家的東西在自己家庭裏去實現。

家庭教育的空間一定要留給孩子。

家庭教育要想做好,應該下功夫做的事在兩頭,一頭是父親,一頭是母親,中間這一段,任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的,這個空間要留給孩子,不要管它。

一流的家長靠放,不懂教育的家長靠管,管孩子是百分之百的失敗,放孩子有百分之五十的成功。

天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間裏來了,這個空間是每個孩子自己獨立完成的。

但是很多家長參與到這個空間裏面盯著不放,拔不出來,不讓他管不行,不讓他管就沒有別的事可管了。

有的家長說,你讓我放就不管了嗎?

讓你放不是不管,是讓你站到你的角色裏面。要對孩子的情緒做養護,而不是對孩子的行爲層面的東西過多地參與。

過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業業在犯錯誤。

家長的教育能量要足以點燃孩子學習的熱情。

當一個人對學習失去熱情之後,再好的智商也談不上很好的發揮。

有的家長說孩子表現不好,不好好學習。事實上,“求人不如求己,求己不如求學”。

中國文化最大的特點就是內視,《大學》裏講“正心、然後誠意”,正誰的心?正家長的心,然後再正孩子的心。

其實,氣質決定了孩子的學習差異,孩子的氣質就是父母的狀態慢慢內化給他們的一種氣質,就像我們的職業習慣一樣。

如果一個家長的內心永遠是冷漠、浮躁的狀態,任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了,孩子也一樣。

父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質。

啓動家庭教育的能量,首先要啓動家長和孩子內心流通的天然情感。

我們父母和孩子之間情緒和情感的力量,要達到“熾”的程度。熾就是熱,熱到能夠燒烤孩子內心的程度。

拿什麽去塑造孩子的心靈,塑造孩子的氣質,就是拿我們父母恰當的情。

4

當下很多孩子不是才能上的欠缺,而是情的不足,義的模糊。

家長是孩子情和義最大的啓蒙者,如果你們這一塊的啓蒙力量失去了,對孩子才能上的表現肯定是一個遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承,家庭教育不能再站到方法和技術層面來折騰了,應該站到文化和哲學的空間去審視。

所有的父母都是文化的載體,不同的家庭文化培養出來的孩子的氣質是不同的。

文化是教育的旗幟,教育做到最高點就是文化,文而化之,不用說話孩子內心就被我們感化了,同時産生另外一種生命力。

家長自身對教育素質的修養和提升,僅僅是實現家庭教育功能的開始。

孩子們內心的邏輯,和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。

但是他們的這種邏輯未必是不好的,需要我們去開發、面對、指導。

我們要反問的是:

我們的教育儲備夠不夠?

我們的家庭教育能量夠不夠?

我們的教育修養夠不夠?

在教育上,方法的力量是有限的,家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什麽呢,真正欠缺的不是方法,是狀態,是父母的教育狀態。

現在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕,在談及孩子的時候,缺乏情感的基礎,缺乏情感的支撐。

母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。

父親和教育是有距離的,有距離不可怕,但父親要表明在家庭教育這個空間裏的位置,要表達清楚在家裏對孩子的精神導向是什麽。

教育的最佳狀態在于一個“養”字。家庭教育重在養,而不在教。

現在孩子學習上的問題,各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足,心裏面對學習熱情不足。

養魚重在養水,養樹重在養根,養人重在養心。

如果一個孩子的心在家裏面得不到養護,得不到有效的滋養,天賦的聰明就沒有基礎;

智商再高,沒有恰當的、相應的心態支撐,天賦很難發揮。

我們先不講孩子的心如何,先看看養孩子心的人,也就是父母的心適不適合養孩子,或者如何達到養孩子的狀態。

如何點燃孩子內心的學習熱情,點燃需要一定的溫度,需要一定的狀態才能點燃。

如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的,我們很難去點燃孩子學習的熱情。

面對孩子不管出現任何狀態的時候,請記住:

作爲一名家長,保證自己情緒的平和,這是您對孩子最偉大的教育

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